幼师吐槽幼儿园现状直言主业是打杂副业才是给学生上课
幼师无工作无副业
在这种定位的模糊下，导致越来越多人认为幼师不过就是个保姆，根本没有尊重幼儿园老师的意识，而幼儿园老师对此除了无奈没有任何办法，毕竟自己需要做的，确实不像个教师。 小芳从小就喜欢小孩子，长大后顺其自然地成为一名幼师，刚开始上岗时小芳斗志昂扬，但随着工作时间流逝，小芳想要转行的心思越来越强烈。 不是因为其他原因，就是因为小芳对自己的职业有了不解， 明明自己是幼师来照顾和教育小朋友的，但现在却和保洁没有太大区别。 这种感觉不是小芳一个人有， 同班幼师也感同身受，吐槽现在幼儿园现状都这样，直言咱们主业是打杂，副业才是给学生上课，代课是顺便。 幼儿园上学时间普遍都在7点半左右，而老师则需要提前半小时到园进行消毒和收拾教室卫生。 由于幼儿园活动面积比较大，需要3个老师共同收拾，每天保健医会巡逻检查，一旦发现不合格就会给予扣分惩罚，月末一起结算。 7点半幼师到楼下接孩子到班级，8点左右回到班级配合保育老师照顾学生吃饭，这 期间不仅要喂饭，还要随时准备接刚到的小朋友进屋，放书包，洗手等工作， 在吃早饭过程中，学生会陆陆续续都到来，吃完饭，老师要组织学生喝水，上厕所，同时整理卫生。 吃完早餐并收拾过后，大约时间就到了9点， 此时上半个小时课程， 9点半开始照顾学生吃间点，洗手，上厕所，10点带领学生下楼跳操，进行户外活动。 此时老师不仅要组织学生活动，还要照顾学生安全，并随时处理学生之间各种矛盾 ，到处叮咛要小心，不要跑，不能打架。 户外活动一般在11点左右结束，回到教室后，带领学生洗手，喝水，上厕所， 再上二十分钟左右课程， 照顾学生吃午饭，饭后散步，12点左右上床午睡。 学生午睡期间，老师要一直陪伴，并且不能坐着陪伴，而是时刻观察每个学生动态，防止发生意外情况不能及时发现，在2点两点半左右进行起床环节。 午睡后学生第一件事就是去厕所，然后洗手吃水果，等待所有学生起床，吃完水果，老师再次组织教学活动，在15点左右再次带领学生下楼进行户外活动，16点左右回到教室休息放松会，这时有些老师会进行授课，有些老师会给学生准备玩具。 16点半左右，老师就要组织学生吃晚饭，为了让先吃完学生安静等待没吃完的学生，有些老师会给播放动画片，有些老师则是让学生到区域内玩玩具。 等待所有小朋友吃完饭后，老师会挨个给小朋友提裤子，查看是否有因为洗手而弄湿袖子的情况，当一切准备完善后，组织学生放学。 有些家长来得很快，老师会在17点半左右回到班级进行整理，备课， 而家长没来的，老师则需要等待并陪伴学生， 学生什么时候走了，老师再什么时候回到班级，备课，收拾卫生并下班。 从幼师的一日活动中可以看出， 大部分时间都在整理卫生，照顾学生吃饭，洗手，上厕所，喝水，进行户外活动，上课时间少之又少 ，确实如他们所言，幼师主业是打杂，顺便给学生代个课。 这一日活动， 学生是开心了，可老师却忙碌无比，在这个过程中还要确保每个学生 健康 ，一旦发生意外，还要知道到底是怎么回事，实在不是一般人能做的活。 幼儿园老师和保育员是两个岗位，那么工作就应该有分工， 将一些打杂的事情交给保育员，而不是让老师身兼数职，提升幼师幸福感。 同时， 幼儿园应减少不必要的活动，不占用太多老师休息时间 ，不然早晚有一天，也会出现幼师荒。 结语 幼师工作忙碌，工资少，不被家长理解和尊重是众所周知的事情，如果不想以后幼儿园老师成稀有物种，幼儿园需要作出改变，不要模糊幼师定位，给予幼师足够教学时间

学前教育专业的人在空余时间可以做哪些事情
学前教育专业的人在空余时间可以干很多自己想干的事，不过作为一名学前教育的老师，如过你是一个热爱事业的人，你应该利用空余时间去多多提升自己。 首先，我不觉得学前教育的教师的业余生活与其他职业的业余生活有什么不同。既然都业余了，我会把这个职业抛开，周末和休息时间想干嘛干嘛去。当然，你想利用业余时间提高业务技能的话另当别论。

  • 💦提升教育品格和人格魅力💦　　一、🌸培养兴趣爱好：一位教育人应有自己的兴趣和爱好。空余时间我们除做必要的家务外，应安排自己感兴趣的参观、游览、尝试、探知活动，特别是结合自己的教学工作学点新知识，以提升自己的品位和魅力。　　二、🌸开拓教育新领域：教育不是程式化的，教师要勇于开创教学新领域，根据在幼儿园开展中国画和书法教学的需要，多次利用空余时间学习书画、拜访老师、到琉璃厂观察书画家的创作，对自己的教学有很大帮助，也使自己成为艺术教育特色教师。　　三、🌸开阔眼界丰富生活：利用假期游历祖国名山大川，也使我学会了许多书本以外的知识，很多幼教以外的趣事都是我从生活中积累的，它不是我的负担，而是我生活的精神支柱，大大丰富了我的教育语汇。建议青年教师充分利用假期愉悦生活、提升自己。
    • 💦寻找幼儿园环境创设材料💦　　教育环境创设是幼儿园及班级工作的亮点，力求在原工作基础上挖掘新意是每位教师的愿望，但是新的东西不会自己走进我们的教学，需要教师自觉地探索。随着社会飞速发展，来自于不同家庭的幼儿会接收许多新信息、新知识，有时孩子获取的生活内容甚至比我们都要新颖！身为启蒙者，我们必须主动学习、不断更新。当前幼教图书市场和网络宣传内容十分丰富，平日里工作紧张，假期中可抽空进行搜集和学习，从中获得新的启示。　　🌸获得新想法：教师对过去一个学期园里环境创设水平已心中有数，在假期中可以进一步思考：新的学期主题墙饰和各个栏目如何超越以往？如何与众不同？带着这样的问题向社会生活寻求答案，就可能在逛商场和网络浏览中获得新想法。　　🌸获得新材料：教师平日从家到单位两点一线，获得的信息较单一。假期中随着生活圈子扩大，会接触很多新环境新材料，一些生活中的废旧物品和非教育资料很可能突然间跃入眼帘，使您获得利用它的冲动。我曾经带领幼儿利用炉渣制作假山、利用医药胶囊装饰图案画、利用碎布头进行装饰画和抽布丝活动，这些都来自假期生活中的瞬间发现。　　🌸获得新手段：教师具有教育手段创新能力尤为重要，幼儿园教育贯穿一日生活，如果教师天天总是一套教学手段，会使孩子们厌倦，难于获得幼儿的喜爱，因此要善于变换教育手段和方法。例如在美工教学中，如果第一次是引导幼儿给小动物涂颜色，接下来再把图形剪下来贴到墙壁上；第二次就可以用棉花粘贴在小动物图形中再贴到墙上；第三次就尝试用泡沫板或纸板做成立体的小动物，请小朋友用于表演。多种教育手段让幼儿感到新奇和亲切，不但帮助孩子产生学习的冲动，也给自己带来成功的喜悦，而这一切往往产生在假期的主动思考之中。

      学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

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